PRACTICUM - Fin de prácticas (27/03/2017-07/04/2017)

En esta última entrada acerca de mi periodo de prácticas en el Instituto Sixto Marco de Elche expongo que he acudido al centro para despedirme de mi tutora, el director y el resto de profesionales con los que he trabajado durante las últimas semanas. Además, he acudido para dar por finalizadas las sesiones de educación emocional con 4ºESO con la última de ellas pese a haber sobrepasado las horas, finalizando así los talleres que empezamos.

A modo de conclusión de mis prácticas, voy a proceder ahora a un análisis de la distribución horaria de mis 124 horas de prácticas en función de las actividades desarrolladas, tal como se puede observar en el siguiente gráfico:

El gráfico muestra que las actividades más destacables en la medida en que les he dedicado el mayor tiempo durante mi periodo de prácticas (más del 60% del mismo) se corresponden con:

• En primer lugar. la evaluación de altas capacidades a partir del cuestionario BADyG-M a los alumnos de 2ºESO para colaborar en la selección para el programa LÍDEX de alto rendimiento. con un 22% del total de tiempo. Este tiempo incluye tanto la preparación como el pase de cuestionarios, aunque no hubo tiempo para la corrección e interpretación de los mismos
• En segundo lugar, con un 20,3% de las horas, los talleres de educación emocional llevados a cabo con el alumnado de 4ºESO, incluyendo también la selección y preparación de todos los materiales así como de la organización y la propia exposición.
• En tercer lugar, las distintas reuniones a las que he podido acudir con un 19,5%, las cuales incluyen todas aquellas organizadas desde la dirección del centro para conocer sus programas así como las reuniones de tutores, las sesiones de evaluación, la Comisión de Coordinación Pedagógica y el Consejo Escolar.

De estas actividades, personalmente, destacaría la educación emocional en la medida en que me ha permitido desarrollar los contenidos de un taller e impartirlo al alumnado, resultando en la tarea más gratificante de todas. Y con esta conclusión, doy por finalizadas las entradas relativas a mis estancia de prácticas en el centro educativo.

PRACTICUM - Semana 08 (20/03/2017-24/03/2017)

En la presente semana, he superado el máximo de horas previsto para mi período de prácticas de 120 en el centro de educación secundaria Sixto Marco de Elche, de manera que esta será mi última entrada regular. En las próximas dos semanas acudiré al centro en función de las actividades que quedan por finalizar y si se requiere mi ayuda por parte de las orientadoras únicamente, de manera que complementaré mi bitácora con una última entrada que recoja esta información.

Dicho esto, esta semana se ha caracterizado por la asistencia de la mano del director del centro Alfred García tanto a la Comisión de Coordinación Pedagógica (CCP) como al Consejo Escolar, pudiendo así obtener una visión más amplia de los órganos de gobierno del centro y de cómo se conduce éste. En ambos casos ha destacado la presentación y la aprobación de los presupuestos del instituto, para luego tratar otros temas: planificación de las próximas actividades y proyectos en el centro para ambos, las propuestas del grupo de calidad en la CCP, la xarxa llibres en el Consejo Escolar, etc.

Por otro lado, esta semana también ha supuesto la conclusión de la evaluación de la inteligencia a través del BADyG-M tanto a uno de los grupos de 2ºESO que quedaba como a algunos alumnos que quedaron a mitad en su momento. Parte del tiempo también ha sido dedicado a comprobar los datos recogidos e iniciar el proceso de corrección, en la medida en que ciertos problemas técnicos me lo permitieron.

Para complementar el tiempo de esta octava semana, he participado en un par de entrevistas con alumnos del centro para resolver problemáticas del día a día y he acudido a algunas clases y talleres: en primer lugar, el taller de prevención de la violencia de género impartido para 4ºESO, una de las actividades de tutoría que considero más fundamentales actualmente; en segundo lugar, la asistencia a la primera sesión de formación para el alumnado del programa de observadores de la convivencia desarrollado desde la Comisión de Convivencia centrado en el desarrollo de la habilidad de la escucha activa; por último, la participación en las clases de Cualificación Profesional Básica con alumnado de educación especial dirigido por una maestra de pedagogía terapéutica, haciendo un trabajo encomiable por jóvenes con este perfil.

PRACTICUM - Semana 07 (13/03/2017-17/03/2017)

En esta séptima semana de prácticas en el Instituto de Educación Secundaria Sixto Marco de Elche, las horas dedicadas se han dividido fundamentalmente en dos tareas. Por un lado, la asistencia a varias sesiones de evaluación del segundo trimestre que tuvieron lugar esta semana, en concreto para tres grupos de 1ºESO, una para 2ºESO y otra para 3ºESO. Acompañando a la orientadora del centro, pude observar cómo ofrecen apoyo en la evaluación del alumnado que tiene relación con el Departamento de Orientación, ya sea por intervención directa de las orientadoras o a través del trabajo de las maestras de pedagogía terapéutica, y ayudan en las propuestas de alumnos para planes específicos tales como la compensación educativa, PMAR o FPB.

Por otro lado, gran parte del tiempo de esta semana ha estado dedicado a la preparación y la administración de los pases de cuestionarios BADyG-M a un total de cinco grupos de 2ºESO. Con el objetivo de obtener una evaluación de inteligencia para participar en el proceso selectivo de los alumnos que participarán del programa LIDEX de alto rendimiento académico, mis compañeras y yo administramos todas las escalas del cuestionario a todos los alumnos de 2ºESO, exceptuando al grupo correspondiente con PMAR.

Por último, esta semana apenas ha habido tiempo para otras tareas, destacando dos reuniones con tutores: una con los de los cursos de bachillerato para tratar temas tales como las orientaciones académicas para los padres o las excursiones a la Universidad de Alicante y otra con los tutores de 3º y 4º ESO de postevaluación, en la que también se trataron otros temas como la orientación académica a padres y el avance de los proyectos de convivencia.

PRACTICUM - Semana 06 (06/03/2017-10/03/2017)

En esta sexta semana de prácticas en el Instituto de Educación Secundaria Sixto Marco de Elche ha destacado la participación en las tareas de orientación académica, en especial en las sesiones para 3ºESO y en la preparación de materiales para la charla de padres de 1ºBachillerato. También, con la proximidad de las evaluaciones del segundo trimestre, hemos podido asistir a las reuniones del Departamento de Orientación en las que se han organizado los horarios para acudir y seleccionado las sesiones en las que se participará en función de los alumnos con necesidades educativas implicados.

Gran parte del tiempo de esta semana ha estado dedicado al seguimiento de algunos alumnos del centro ante la proximidad de la segunda evaluación, sin duda la parte que más disfruto de mi estancia. De esta manera, he podido participar en diversas entrevistas con los agentes implicados y en la redacción de informes sobre dichos alumnos. Destaca también el caso de una alumna con problemas motóricos que requiere informe psicopedagógico y adaptaciones de acceso para las pruebas de acceso a la universidad, el cuál hemos estudiado junto con otros modelos de informe según el perfil del alumno.

Por último, esta semana hemos ultimado los preparativos para el pase del BADyG-M que se iniciará la semana próxima y hemos participado de nuevo de la comisión de convivencia del centro, que sigue organizando el programa de observadores de la convivencia que se empezará a implantar en el centro pronto.

PRACTICUM - Semana 05 (27/02/2017-03/03/2017)

Esta ha sido la quinta semana de prácticas en el IES Sixto Marco de Elche, en la que destaca entre otras la incorporación de la experiencia en Formación Profesional a las prácticas realizadas hasta el momento. En primer lugar, acudí al centro durante la tarde para la orientación educativa en FP Básica destacando la entrevista y el seguimiento de dos alumnas de la rama profesional de calzado y una reunión de los tutores de todos lo grupos con el objetivo de incorporar a los alumnos a un programa concertado con empresas externas.

También dentro de este ámbito, acudí al taller de educación sexual para FPB que se realizó en el centro y colaboré en el control del grupo y en su motivación hacia el contenido del mismo. Por último, de la mano del director, todos los alumnos de practicum del centro acudimos a una charla impartida por el jefe de estudios de formación profesional y la profesora responsable del programa Erasmus+ para que nos hablaran de dicho programa y de la FP dual, destacando en ambos casos la experiencia laboral adquirida por los alumnos ya sea en el extranjero o en las empresas del entorno.

Gran parte del resto del tiempo de prácticas ha sido dedicado a la preparación y al inicio de la aplicación en tres grupos del programa de Educación Emocional de 4º ESO. Las sesiones con los alumnos fueron muy bien, pudiendo impartir los contenidos propuestos y consiguiendo un feedback positivo de parte de los alumnos y de sus tutores, que estuvieron presentes durante las sesiones. También empezamos a preparar los materiales y las instrucciones necesarias para el pase del cuestionario BADyG a 2ºESO, que se producirá en las próximas semanas, como parte de la selección de los alumnos con alto rendimiento del grupo LIDEX.

Por último, acudimos a la reunión de preparación de la segunda evaluación con los tutores de 1º y 2º de ESO así como con la coordinadora de secundaria. En ella se dieron explicaciones acerca de la documentación a cumplimentar en la evaluación así como la información de los programas de atención a la diversidad posibles para este alumnado (PMAR y FPB) para orientar las futuras propuestas de alumnos de parte de los tutores.